Доброго дня!

Сьогодні у нас середа,

1 квітня 2020 р.

Завдання:

1) ЯДС - переглянути презентацію, зробити "паспорт рослини" (яка росте або у пустелі, або у полі, або у воді/озері/ставку, або у лісі, або на клумбі)

2) укр.мова - кн.с.49 - буква "В,в" - читати;

3) укр.мова - роб.зош.с.36 - велика буква "В" + мал.зош.;

4) матем. - роб.зош.с.29, + мал.зош.;

5) фізкультура - переглянути і виконати вправи з відео

ВАЖЛИВО! Фото виконаних завдань прошу надсилати мені в особисті повідомлення у Вайбер.

Урок 1.

Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ

https://drive.google.com/file/d/13YaevElJK4ai9gNXzOa5S_nMt71i4gJ3/view - підручник

Оскільки, книжки і зошити залишились у школі, пропоную переглядати пізнавальні відео.

Також нижче буду давати посилання або фото сторінок книжки і зошита.

Тема: Я досліджую рослини. Чому рослини такі різні? (кн.с.42, роб.зош.с.33-34)

1. Переглянь презентацію.

Які умови потрібні рослинам для життя?

Ріст і розвиток рослин.

Квіткові рослини. Умови росту та розвитку. Розмноження рослин.

2. Інформація з книжки і зошита.

кн.с.42

роб.зош.с.33

роб.зош.с.34

3. Спробуй виконати таке завдання. Зроби "паспорт рослини"(яка росте або у пустелі, або у полі, або у воді/озері/ставку, або у лісі, або на клумбі). (якщо нема змоги роздрукувати, намалюй на аркуші паперу).

Відпочиваємо (10-15 хвилин) - п'ємо воду, рухаємося.

Урок 2.

УКРАЇНСЬКА МОВА

https://drive.google.com/file/d/1-5KPihZAj_EelhWISJyOjHfKrJIIJcSD/view - підручник

Тема: Букви В і в. Письмо великої букви В. Текст і малюнок.
(кн.с.49;роб.зош.с.36)

1. Переглянь відео.

2. Почитаємо разом з тобою с. 49 підручника.

2.1. Давай розглянемо малюнок.

Що відбувається? Як ви це зрозуміли?
Що відчувають кіт та мишенятко?
У яку гру вони грають? Як ви це зрозуміли?
Де б були ви на цій картинці? Що б ви додали до цих іграшок?
Які з них мають спільні ознаки за кольором? За матеріалом? За формою?
Куди мандрує кіт? А кошеня?

2.2. Читаємо склади.

Прочитай склади
Прочитай спочатку склади, в яких звук [в’] (м'який), а потім - [в] (твердий)
Підбери слова, які містять склади які ти прочитав/прочитала

2.3. Читаємо завдання 1.

Прочитай пари слів
А тепер прочитай слова, про які можна сказати один
Далі прочитай слова, про які можна сказати багато
Прочитай знову пари слів
Склади речення з одним з слів із пари (про яке можна сказати один), і ще одне речення зі словом пари (багато)
Відшукай слово-підпис до малюнку
Відшукай слово, що відповідає схемі

2.4. Працюємо з текстом. Завдання 2.

Розглянь малюнок. Що відбувається? Про що будемо читати?
Чи можеш передбачити чия це валіза? Як ти це зрозумів/зрозуміла?
Прочитай першу частину тесту
Опис якого предмета, що у валізі ти зараз прочитав/прочитала?
Як ти зрозумів/зрозуміла що це саме рушник?
Які слова, що у тексті, збігаються із описом рушника, який ти маєш вдома?
Прочитай наступні частини тексту
Про які речі не було у тексті? Опиши їх так, щоб мама здогадалася про що ти кажеш
Яку річ краще не зберігати у валізі? Чому?
Які речі беруть у подорож але зберігають не у валізі?

2.5. Переглянь мультфільм.

Ескімоска. Валіза клоуна

Чому у валізі були такі речі?
А навіщо клоуну саме це?
А якщо б Ескімоска знайшла б валізу …. (пофантазуй)

Відпочиваємо (5-10 хвилин) - п'ємо воду, рухаємося.

3.1. Вчимося писати велику букву "В". Працюємо у робочому зошиті на с. 36.

Письмо букви "В, в"

Порівняй друковане і рукописне написання В, малої в і великої В
Велика буква В («ве») складається з двох елементів: довгої прямої лінії із заокругленням внизу вліво і двох правих півовалів.
Напиши букви в повітрі
Напиши букви на своїй руці
Напиши букви пальчиком на парті/столі
Тепер можеш писати в зошит